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當我還在學校當輔導老師時， 有一天我約談了兩位在班上起衝突的學生， 一邊了解著事情發生的經過，學生A邊玩著桌上的筆， 怎知玩著玩著就把筆的夾子玩斷了。
A眼睛睜地大大的看著我，彷彿不知道該說些什麼話。 看著A的我先開了口：「哇，你不小心把它玩斷了。該怎麼辦呢？」 A把筆放在我面前說：『我不知道……』 我用著一樣的語氣與表情看著他說：「玩斷了是件小事，但你想成為一個負責任的人嗎？」 A看著我沒有說話， 我猜他對老師說的話有點驚訝，也在想著「負責任」是什麼。
「負責任的人會把弄斷的筆黏好再把筆還給我唷，你想成為這樣負責任的人嗎？」
『可是我沒有東西可以黏』
「表示你想負責任，但是還不知道可以怎麼黏起來。」
另一位同學B這時候開口說話了，''我家有膠帶我可以明天帶來借你黏'' 「哇！你好熱心願意出借你家的膠帶，幫忙A，讓A可以把筆黏起來，變成一位負責任的人。」我鼓 勵著B的主動協助。
那天，我讓A將筆帶回家去，並表示我相信他可以為自己負起責任，把筆黏好還給我。
隔天第一節下課，A開心的拿著這支筆衝到了辦公室，呼喚著我。 同時，我也看見他的臉上沾染著與昨天截然不同的自信。 看著這支被修復地筆，雖然黏得陽春又簡單， 我卻開心地稱讚著A守住我們的約定，為自己負起了責任。 我的眼眶卻也泛紅著...
筆黏得美不美，有沒有壞過在此時都顯得不再重要， 重要的是這支筆的意義。
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有時，我們太在意孩子犯了錯， 會讓孩子會太過在意自己的行為是否會「讓大人生氣」或「遭受懲罰」， 孩子因此慌了手腳不知道該如何去處理，只想逃避， 反而無法達成我們的目標：真正讓孩子學會「為自己負責」。
#阿德勒心理學 中，強調著我們要「#勇於不完美」， 首先，就是要不害怕犯錯。 如何不害怕犯錯？最重要的是培養「#解決問題的能力」。
當我們相信著：即便做錯了、失敗了，我也有能力去解決時， 我們就更有勇氣去面對挑戰， 也更相信自己是一個有能力、可以克服困難的人。
我從這兩個孩子身上學到， 我們可以相信孩子是有辦法解決自己造成的失誤， 同時，當我們可以為自己解決問題時， 給了我們不怕犯錯的信心與勇氣。
同時，我也在這兩個孩子身上看見： 他們的和解與合作。